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初一英语听说课教学研讨活动收获  

2013-09-29 15:20:42|  分类: 教学心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 潍坊市初中英语听说课教学研讨活动心得

潍坊锦程中学  王雪梅

 

2013925上午有幸参加了潍坊市初中英语听说课教学研讨活动,其间,潍坊十中的刘昆老师、潍坊八中的叶薇老师和亚美欧的外教Chris先生分别向我们展示了三节精彩的听说课,最后亚美欧的首席讲师Maggie女士用娴熟的英语与我们分享了自己的看法并对英语教学提出了几点建议。这次教研活动让我受益匪浅,主要有以下几点认识:

一、明确目标。王晓春老师在点评之初向我们全体与会老师提出这样一个问题:“what do we listen and speak for?”。有的老师很真诚的回答“for examination 。诚然,长期以来英语教学陷入只重成绩不重交际的怪圈,学生学习语言不是为了交际而是为了分数。我们时常怀疑丰富多彩的课堂活动是不是会影响学生语言知识点的学习。王晓春老师用简洁的语言为我们拨开了迷雾,指出英语学习是问了交际,丰富多彩的课堂活动可以激发学生的兴趣从而提高学生的英语成绩。我想这与新课标的要求:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”是一致的。这要求我们在教学中多学多思,创造生动活泼课堂。

二、关注学生Maggie女士多次强调“in real situation” 创造性运用教材。教师要“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。教师要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。

三、精心设计教学环节。叶薇老师的课以一条主线贯穿课堂始终,环环相扣,层层深入。这启发我们在教学的时候要精心设计教学环节,打造高效课堂。教师的教学是深度的思考而不是简单地重复与叠加,富有创造性使我们每个教师的追求。

四、打造生动活泼课堂1)激发学生在课前准备阶段动起来。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样,变换一下方式的话,学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。 3)鼓励学生在练习中动起来。英语课堂上,让学生充分参与,对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口,而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松愉快地掌握所学知识。

本次研讨会,开阔了我的视野,接触到了英语教学中的一些独到见解,学习了一些听说课的优秀教学设计,收获颇丰。作为一名年轻教师,深知自己在教学道路上任重而道远,在今后的教学中应不断向优秀教师学习,不断成长。

                                                 2013925

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